伤害了一方，又去伤害另一方吗？
所以她要站出来，去保护他们。
她自知是老师喜欢的学生，如果她是主谋，那么顶多被记大过，谁也不会被开除。
皆大欢喜。
岳越紧皱起眉，“她说了皆大欢喜？”
杨曼疲惫地点头，“我真是无法理解她。她的班主任将我叫去学校，我们谈了很久，班主任说，不知道她这是真的善良，还是天生的恶。她不分青红皂白就站在恶的一边，对混混们来说，她当然就是善良。但支撑恶的善良，是真的善良吗？”
“她越是长大，我就越是不想看到她。”杨曼继续说：“她远离我，远离我的丈夫和儿子，我才感到安全。坦白说，她没了，我才觉得轻松。如果我还能选择，我宁可从来就没有生下过她这样的女儿。”
结束与岳越的视频通话，花崇捏着眉心沉思。
真的善良？天生的恶？
支撑恶的善良？
现在已经很难说陈舒性格的形成和家庭有多少关系了，不是每个从那样家庭长大的孩子都会变成陈舒这样，她与杨曼更可能是互相影响，在恶性循环中彼此伤害。
但有一点很明确，陈舒愿意帮助恶人，她心中的天平似乎总是向作恶者倾斜。
杨曼说的这件事，岳越已经向学校和派出所求证，陈舒的班主任还讲了另外几件陈舒帮助混混的事。
“她的‘善良’让我觉得匪夷所思和害怕。”班主任说：“我教不了这样的学生，她比我班上的那些混混更让我觉得无能为力。”
花崇拿起一支笔，无意识地敲打着桌上的本子。一种沉闷的声音在办公室里回荡。
他开始带入这个阴沉的、以常人很难理解的方式结束自己生命的女大学生。
数年前，高中。
班上的混混将一个女流浪汉打得奄奄一息，还杀死了女流浪汉的狗。女流浪汉还能救活，但那些伤害已经实实在在地发生了。
那么惩罚加害者还有任何意义吗？惩罚了加害者，将他们从学校赶出去，难道女流浪汉感受到的痛苦就会消失？